МБДОУ детский сад № 20

Консультация для воспитателей

 

                              Роль пальчиковых игр в развитии речи 

Подготовила:

учитель-логопед  Шумская Т.И.

                                             
Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстает – задерживается и развитие речи. Кисть руки – орган речи – такой же, как и артикуляционный аппарат. С этой точки зрения двигательную проекционную область кисти руки можно считать еще одной речевой зоной мозга. (далее…)

Картотека дидактических игр и упражнений  по обучению грамоте в старшей и подготовительной группах.

 

Воспитатель: Подтикан С.Н.

 

Дид. игра «Магазин»

Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова.

Ход: Воспитатель – продавец, дети – покупатели. Продавец отпускает товар в том случае, если покупатель правильно называет первый звук в слове, которое обозначает нужный предмет.

Дид. игра «Звуковое лото»

Цель: Учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Ход: Детям раздаются карты лото с картинками и маленькие пустые карточки. Ведущий называет звук и спрашивает у игроков: «У кого есть слово со звуком … .? Не обязательно, чтобы этот звук был в начале слова, он может стоять и в конце, и в середине». Дети отвечают и закрывают картинку с правильно найденным звуком карточкой. (далее…)

МБДОУ комбинированного типа детский сад №20

г.Тимашевск, Тимашевский  район.

Конспект

НОД  ФЭМП средняя группа

Подготовила воспитатель

Боушева Н.А

Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько?», определять длину дорожки короткая, длинная, повторить основные цвета.

Задачи ОО интеграции:

1. «Познавательное развитие»: продолжить работу с детьми путём  развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
2. «Социально коммуникативное»: продолжать работу по формированию  у ребёнка готовности  к общению и взаимодействию взрослыми.
3. «Физическое развитие»: используя физкультурной — минутки формировать правильную осанку.
4. «Речевое  развитие»: обогащение словаря, развитие монологической речи. (далее…)

Конспект НОД

по рисованию во второй  младшей группе «Осеннее дерево»

Коллективная работа

Подготовила: воспитатель Лушова Е.Н.

Программное содержание: Продолжать учить рисовать пальчиками – окунать в краску кончик пальцев и ставить отпечатки на листе бумаги, вызывать интерес к созданию композиции «Осеннее дерево», воспитывать интерес к красивым, ярким явлениям природы, аккуратность, желание доводить дело до конца.

Материалы и оборудование: лист бумаги с нарисованным стволом дерева, акварельные краски, баночки с водой , салфетки.

Предварительная работа: Наблюдение за листопадом на прогулке, рассматривание листьев. Игры с осенними листочками под музыкальное сопровождение. Дидактическая игра «С какого дерева листок«. (далее…)

 МБДОУ детский сад №20

г. Тимашевск, Тимашевский район.

Конспект

Организация совместной деятельности

 «Познавательное развитие»

«Прогулка в осенний лес»

в старшей группе.

Выполнила:  воспитатель: Свиридова Светлана Алексеевна

Задачи приоритетной области: «Познавательное развитие»

— Продолжать развивать интерес и любовь к  природе.

— Развивать  воображение ребенка.

— Формировать основы экологической культуры, и безопасного поведения в лесу.

Задачи ОО в интеграции:

«Познавательное развитие»: Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников.

«Речевое развитие»: совершенствовать интонационную выразительность речи.

«Художественно-эстетическое развитие»: развитие эстетических чувств детей, формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Предпосылки учебной деятельности: умение правильно вести себя в лесу, воспитывать любовь к природе.

Оборудование для педагога: Мультимедийная установка, презентация          «Осенний лес», Письмо от старичка -Лесовичка.

Оборудование для детей: Осенние листья для физминутки, альбомные листы для каждого ребёнка с изображением хвойного дерева, лиственного дерева и кустарника, цветные карандаши.

Ход НОД:

Воспитатель: » Мы с вами пришли в лес. Лес дружелюбно и приветливо принимает всех свои владения: защищает от палящих лучей солнца, раскрывает множество загадок, угощает лесными дарами. Лес_ украшение планеты!»

Воспитатель читает письмо старичка Лесовичка, в котором он приглашает ребят прогуляться по Лесу.

(далее…)

МБДОУ детский сад №20

Г. Тимашевск, Тимашевский район.

Конспект

Организация совместной деятельности

 «Художественно-эстетическое развитие. Исполнительство»

Игра на музыкальном инструменте (металлофон)

«Я иду с цветами», муз. Е.Тиличеевой, сл. Л.Дымовой.

в средней группе.

Выполнила:  воспитатель

Головко Елена Николаевна

Задачи приоритетной области: «Художественно-эстетическое развитие»

— Продолжать развивать интерес и любовь к музыке.

— Развивать творчество ребенка.

— Формировать основы музыкальной культуры.

Задачи ОО в интеграции:

«Познавательное развитие»: совершенствовать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств (зрение, слух). (далее…)

МБДОУ детский сад №20

г. Тимашевск, Тимашевский район.

Конспект

Организация совместной деятельности

 «Речевое развитие»

обучение грамоте

  «Звуки [х], [х’]. Буква X.   

в  логопедической  группе.

Выполнила:   учитель-логопед

 Шумская Татьяна Ивановна

Цель:  формировать правильное произношение звуков [х], [х’] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков, познакомить детей с буквой X.

Задачи приоритетной области: « Речевое развитие»

— развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки [х], [х’] в речи, отличая их от других звуков русского языка;

— выделять звуки [х], [х’] в начале, в середине и в конце слова;

— продолжать формировать умение производить самостоятельно полный звуко-слоговый анализ коротких слов, преобразовывать слова;

— познакомить с буквой Х, составлять слова из букв;

— закреплять навык произношения звуков [х], [х’] в стихотворениях и скороговорках;

— предупреждать переутомление детей;

— воспитывать усидчивость, интерес.

Задачи ОО в интеграции:

«Познавательное развитие»:  развивать внимание, память, мышление,  мелкую моторику руки;

«Физическое  развитие»:   развитие речи посредством движения;

«Социально-коммуникативное развитие»: продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, учить коллективным играм.

Предпосылки учебной деятельности: умение определять цель предстоящей деятельности и добиваться результата.

Оборудование для педагога:   картинки хомяка и хорька,  картинки демонстрационные (халат, хобот, мухоморы, мухи, петух, подсолнух, холодильник, хлеб, сухари, хлебца);

Оборудование для детей:    буквы, кассы букв, зеркала,  фасоль на тарелочках. (далее…)

КОНСПЕКТ ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ ДНЕВНОГО СНА 

подготовила воспитатель:

 Крысина Натслья Владимировна

«Солнышко в окошке»

Играет спокойная музыка. В окна заглядывает солнышко.

Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове.  

(далее…)

НОД ФЭМП на тему: « Путешествие в Цифроград».

                                                            Подготовила воспитатель  Лозовец С.А.

Цель: Познакомить с образованием числа 4; установить отношение между числами 4и3, закрепить образование числа 3, усвоить место числа 4 в натуральной последовательности, научить распознавать четырехугольник и правильно называть их элементы.

Оборудование: Карта города « Карандаш», карточки с веселыми цифрами, печатные цифры.

Сегодня у нас необычное занятие, мы с вами совершим удивительное путешествие в волшебный город цифроград. В это путешествие с нами отправится ваш любимый добрый карандаш! Он нам сообщил, что может попасть в город тот, кто знает как называется числа при счете. (далее…)

       Сценарий осеннего праздника в средней группе.

Подготовила: музыкальный руководитель М.Е.Петрова

Под спокойную музыку дети входят в музыкальный зал, рассматривают оформление.

Ведущая: Ходит Осень по садам, ходит, улыбается

Точно в сказке, тут и там, все цвета меняются.

Заглянул осенний праздник в детский сад,

Чтоб порадовать и взрослых и ребят.

А вы, ребята, хотите отправиться в сказочное путешествие?

 

                Исполняется танец «Паровоз Букашка».

(Дети змейкой едут по залу на «паровозе».  Замечают не далеко от избушки, лапоть.)

Ведущая: Видно кто-то здесь гулял, старый лапоть потерял! Ребята, вы не знаете, чей это лапоть? И я не знаю! Смотрите, какая-то избушка стоит. Может там живёт хозяин этого лаптя?

Лапоть «убегает» за дом.

Ведущая: Смотрите, смотрите, лапоть то волшебный, сам убежал. Давайте  позвоним в колокольчик.

В окошке загорается свет, из домика выходит Нафаня.

Нафаня: Я, старый добрый Домовой. Кто потревожил мой покой?

А-а-а! Это вы, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Как же вы ко мне попали, видно долго вы плутали?

Добро пожаловать в гости к добрым, домовитым Кузе и Нафане!

    Из-за домика потихоньку крадётся Кузя с лаптем в руках.

Нафаня: Что я вижу, лапоток! Верни его скорей, дружок!

Кузя: От Нафани лапоток убегает наутёк!

Ведущая: Нафане мы поможем, ножки быстрые у нас

Догоним лапоть мы сейчас!

       Под музыку дети бегут за Кузей, тот убегает.

Нафаня: Да это ж Кузя, мой внучонок, проворный, ловкий домовёнок!

По што, ты дедушку гонял? Лапоть у меня украл?

Кузя: Сегодня этот детский сад поздравить с праздником я рад!

Я тоже хочу побывать на веселье. Но только они не позвали меня…

Наверное, я не гожусь им в друзья?..

Ведущая: Ребята, давайте пригласим Кузю и его дедушку на наш праздник, пусть повеселятся.

Нафаня: Я надену лапоток, да спляшу для вас чуток!

Кузя: Дедушка, дай лапоть примерить!

Нафаня: Нет, внучок, он же волшебный, как бы чего не вышло.

Кузя: Дедушка, а у тебя на лапте дырочка!

Нафаня: Где? Не вижу!

Кузя: Дай, покажу!

Хватает лапоть, надевает, красуется и отбегает.

Нафаня: Кузя! Отдай лапоть!

Кузя: Не отдам! Он мне самому нравится!

Нафаня: А ну, лапоть, закружи Кузю!

   Кузя кружится под музыку и не может остановиться

Кузя: Ой-ой-ой! Дедушка, останови лапоть, да забери его себе!

Нафаня: То-то! Старших нужно слушаться! (надевает лапоть)

А сейчас, а сейчас я готов пуститься в пляс!

Дружно в пары все вставайте, от меня не отставайте!

Исполняется «Парный танец»

Дети садятся на стульчики, Домовые на скамеечку перед избушкой.

Ведущая: Кузя, Нафаня, ребята приготовили стихи про осень, и хотят их вам прочитать.

1 реб: Листья падают, кружатся

И на землю, и на крыши.

С тихим шелестом ложатся.

Тишиной природа дышит.

2 реб: Листики разные,

Листики резные,

Жёлтые, красные —

Выбирай любые.

3 реб: Листья жёлтые танцуют,

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют «листопад».

Кузя: Листопад, листопад! Я люблю листопад!

Листья кружатся, летят, праздник к нам пришёл опять!

Разбрасывает листья по залу. Ребятишки встают к выбранному листочку, лицом к зрителям.

               Исполняется песня «Листики-кораблики».

Нафаня (ворчливо) Урожай не убран, закрома пустые, по миру пойдём…

Ведущая: Нафаня, не переживайте, у нас ребята быстрые да ловкие. Они вам, конечно же, помогут собрать урожай.

                                           Игра «Собери урожай»

(В двух обручах муляжи овощей. На другом конце зала — корзинки. Дети переносят из обруча в корзину по одному овощу: кто быстрее.)

Ведущий: Весь урожай собрали! Молодцы! Посмотрите внимательно, ничего на грядках не оставили? (Ответ детей.)

          За занавесом слышится плач, всхлипывания.

Ведущий: Дети, что это такое? Кто из вас плачет? (Никого не находит.) Да кого же так обидели? Откуда слышится этот горький плач? (Дети показывают.) Отсюда? Так давайте заглянем, что там происходит.

                                  Кузя раздвигает занавес.

                 За плетнем сидит Подсолнух и всхлипывает.

Кузя:. Ребята, да это же Подсолнух! Подсолнух, здравствуй!

Подсолнух (сквозь слезы). Здравствуйте!

  Кузя: А почему ты так горько плачешь? Что случилось?

Подсолнух. Как мне не плакать и слез не проливать? Весь урожай собрали, а меня на этом огороде забыли. Никому я не нужен. (Плачет.)

Ведущий: Ребята, как же нам помочь Подсолнушку? А может быть, мы пригласим его к нам на праздник? Развеселим его, позабавим. (Ответ детей.) Подсолнушек, мы с ребятами заберем тебя с этого огорода и отведем к нам на праздник.

Подсолнух. Правда? Я так рад! Спасибо вам, ребятки!

             Кузя выводит Подсолнух из-за плетня, ведет в зал.

Ведущий:. Ну, что ж, Подсолнушек, будь гостем на нашем празднике, веселись вместе с нами. Ведь наши детки самые задорные, самые голосистые. А как они на музыкальных инструментах играть умеют, ты только послушай!

                     Исполняется песня «Музыканты»   (М\п № 1-2011)

Подсолнух. Ай, да молодцы! Настоящие музыканты! А в игру со мной поиграть хотите? (Ответ детей.) Тогда я вас научу.

                               Игра «Подсолнухи»

(По кругу кладут 4—5 шапочек-«подсолнухов». Вызывается количество детей на один больше, чем атрибутов. Под музыку все двигаются по кругу.На паузу надевают «подсолнух» на голову. Выигрывает тот, кто останется в игре последним с «подсолнухом» на голове.)

Подсолнух. Вот и еще у меня дружок-подсолнушек появился!

                                  Под музыку залетает Ворона.

   (Пролетает по залу, останавливается возле Подсолнуха.)

Ворона .А вот и мой Подсолнушек! Ты зачем ушел с огорода? Как-кар-кар! Кошмар! Я тебя насилу нашла.

Подсолнух. Меня пожалели ребята и пригласили к себе на праздник.

Ворона. Праздник? Кар-кар-кар! Какой еще праздник?

Ведущий: Дети, какой у нас сегодня праздник?

Дети. Праздник осени!

Ворона. Подумаешь… Кар-кар-кар! А это мой Подсолнушек, я его первая нашла!

Подсолнух. Ребята, помогите! Я не хочу к Вороне, она меня склюет! (Прячется за детей.)

Ведущий: Уважаемая Ворона, куда ты так торопишься? Лучше послушай, как наши дети умеют петь.

Ворона. Ладно! Кар-кар-кар! Посмотрю. Только Подсолнушек все равно будет мой!

                      Исполняется песня «Осень»

Ворона. Ой-ой-ой! Кар! Кар! Караул! Кошмар! Разхлопались! Напугали меня! Караул! Спасите!

                                       (Улетает из зала.)

Подсолнух. Спасибо вам, ребятки, что спасли меня от Вороны.

Ведущая: Все минуточку внимания! Сказку я хочу начать…

Этой сказочки название поспешите отгадать.

Все готовы слушать ушки? Будет сказка, дайте срок.

Говорит старик старушке: «Испеки мне…

Дети: Колобок!

Ведущая: Правильно! Только вот беда! Старичок у нас есть, а вот старушки…

Нафаня: Ну да это не беда! Мы, домовые, на все руки мастера!

Кузя: Ох, захотелось колобка! У нас есть масло и мука

Вот бы тесто замесить и всех сегодня угостить!

Нафаня: С охотой я возьмусь за дело, хотя задача не легка,

Чтоб сделать тесто пышным, белым – нужна не только нам мука.

Внимание нужно, да уменье, про соль и сахар не забыть,

Чтоб лучше сделать угощение, начну тесто я месить.

Нафаня и Кузя вносят большую кастрюлю, начинают месить тесто, с концом музыки накрывают кастрюлю полотенцем.

Вместе: Тесто мы месили, масло добавляли,

Выбились из силы, ох, как мы устали!

Садятся отдохнуть, дремлют. «Тесто» поднимается, приподнимает полотенце, а затем его откидывает.

Тесто: Убегу я из  кастрюли, не хочу быть колобком,

Мне здесь плохо, мне здесь душно,

Через край бы да бегом…

Очень сдобное я тесто, усидеть здесь не могу!

Мне в кадушке мало места, тесно, тесно… убегу!

«Тесто» выбирается из кастрюли и бежит по залу.

Нафаня: Кузя, тесто убежало!

Кузя: Ай-ай-ай! Куда! Куда! Как же это мы проспали, вот несчастье, вот беда!

Нафаня и Кузя бегают за «Тестом»

Нафаня: Уж такого не бывало, натерпелись мы стыда…

Как же тесто убежало?! Вот несчастье, вот беда!

                       Кузя и Нафаня несут «Тесто» в домик.

Ведущая: Ребята, ох как вкусно пахнет! Наверное, колобок готов!

                              Из домика выходят Домовые

Нафаня: Мы хотим вас угостить,

Колобочки вам вручить.

Колобочки не простые,

Колобочки озорные! .

                        Вручают детям корзину с колобками.

Кузя: А тебя, Подсолнушек, мы приглашаем жить с нами. Перезимуешь в тепле на печке, а весной мы твои семечки в нашем огороде посеем и летом ты опять вместе со своими братцами вырастишь большой и красивый.

Подсолнушек: Ой! Как я рад! Спасибо вам, большое.

Ведущий: Весёлый же праздник у нас получился .Ребята, давайте скажем «спасибо».

                   Дети благодарят, прощаются и под музыку выходят из зала.