Огород на подоконнике

Подготовил воспитатель

старшей А группы

Колесникова О.П.

Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Совместными усилиями детворы и воспитателей можно создать красивый и вкусный урожай на окне. Огород на окне, это своего рода «витаминный оазис».  На самом деле, такая чудесная задумка реализовывается очень просто и быстро. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, создаются условия для поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует формированию у детей эстетического восприятия, чувства красоты и гуманное отношение к природе.

Детское экспериментирование.

Подготовил воспитатель

старшей А группы

Колесникова О.П.

Детство – это радостная пора открытий. Познание окружающего должно проходить в непосредственном взаимодействии ребенка с миром природы и разворачиваться, как увлекательное путешествие, так, чтобы он получал от этого удовольствие. Детское экспериментирование — это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и знаний. Другими словами мы можем сказать, что, детское экспериментирование – это детская деятельность, в результате которой ребенок самостоятельно или под незаметным для него руководством взрослого делает для себя открытие.

В старшей группе за круглым столом родители показали, что в  процессе экспериментирования взрослый должен выступать для детей не как учитель, а как равноправный партнер, незаметно направляющий детскую деятельность в нужное русло. В процессе экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя первооткрывателем. Ребятам интересно все, поэтому необходимо поддержать стремление ребенка к экспериментированию, создать условия к исследовательской деятельности.

Волшебница вода

26 марта в подготовительной А группе прошла логопедическая викторина «Что я знаю о воде».

Учитель-логопед Токмакова Т.А подготовила речевые игры «Скажи тихо – громко», «Подбери словечко», дети придумывали рифмы к словам, отгадывали загадки о состоянии воды в природе.

Используя модули, ребята составляли по слогам слова, выкладывали последовательно цепочку событий «Что потом?».

Завершилась викторина подведением итогов, ребята выбрали себе смайлики с веселым настроением.

Дети с малых лет интересуются  экспериментированием  с  подручными материалами: исследуют свойства воды, экспериментируют с магнитом, узнают о свойствах бумаги и железа. А вот строение земли, её недрах помогает узнать воспитатель старшей группы Агеенко Валентина Александровна.

Изготовив макет из подручного, бросового  материала,  воспитатель рассказала о строении гор,  что позволило не только узнать о строении вулкана и его содержании, но и увидеть его извержение.

Необычный  эксперимент позволил получить не только познавательные впечатления, но и эмоциональные.

Рыбка не простая,

Чешуёй сверкает,

Плавает, ныряет,

Желанье исполняет.

«Наша золотая рыбка»

Искусство оригами, именно так его следует называть, знакомо каждому из нас с детства. Каждый взрослый, будучи ребенком, делал кораблики, самолётики, бомбочки, лягушек и тюльпаны из бумаги. Однако не все знали тогда, что это называется именно оригами. Сегодня это увлечение популярно как никогда ранее: им увлекаются и взрослые, и малыши.

Делать фигурки в технике оригами – это не только способ приятно провести время. Такое хобби отлично развивает пространственное мышление. Поэтому это не только интересное, но и полезное занятие. Кроме того, рыбки оригами могут послужить материалом для декорирования ванной комнаты, особенно, если их сделать целую стаю.

Таким образом воспитателем Надежда О.Г. было проведено занятие на котором дети старшей группы пробовали сделать свою золотую рыбку.

В ходе данного занятия дети получили не только массу положительных эмоций, но и познакомились с искусством складывания бумаги – оригами, научились складывать «рыбку», научились ориентироваться в пространстве (верхний правый угол, нижний левый угол, середина и т. д.)

Систематические занятия с ребёнком оригами – гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.

«Играем пальчиками и развиваем речь»

           На всех этапах жизни ребенка движения рук играют важнейшую роль: развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления детей. Также мелкая моторика рук развивает интерес, познавательные способности.
Вот и в первой  младшей  Б группе для того, чтобы работа по развитию мелкой моторики была результативной, педагогом Булат Раисой Николаевной создана необходимая предметно-развивающая среда, приобретены игры и пособия, многие из них сделаны своими руками. Малышам очень нравится повторять пальчиковые игры, застегивать и расстегивать пуговки, выкладывать мозаику, играть с матрешками.  Читать дальше »

Первая неделя марта прошла под тематическим названием  «О любимых мамах». В подготовительной группе А, учитель-логопед Токмакова Т.А., совместно с педагогами подготовили и провели познавательные и развивающие игры и беседы, которые направлены на формирование у детей целостного  представления образа матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.

Таисия Анатольевна подготовила и показала детям презентацию «Мамы каждому нужны», в ходе которой, ребята играли в дидактическую игру «Животные и их детеныши», называли имя и отчество своих мам, ее любимое увлечение.  Ребята характеризовали качества мам, как  заботливой хозяйки в доме. В описательных рассказах из личного опыта и по сюжетным картинам, дети рассказывали о профессиях своих мам, обогащали словарный и лексический запас, развивали память и эмоционально окрашенную речь.

Неделя завершилась чайными посиделками за чашкой чая, где мамы показали свои музыкальные способности, а дети подготовили музыкальные и  творческие сюрпризы для своих самых любимых мам.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы собрались лук и чеснок сажать!

Дружно весело трудились,

Поливали- не ленились!

      Известно, что ребёнок должен получать с пищей полезные вещества, крайне нужные для его развития и роста. В конце зимы, когда овощи ещё не созрели, а фрукты уже не столь богаты витаминами, репчатый лук и чеснок, благодаря высокому содержанию витамина С, может стать основательной подпиткой для ослабленного организма и профилактикой ОРЗ.

     Дети средней Б  группы под руководством воспитателя Михайлюк Н.В. с удовольствием и с большим желанием сажают и выращивают витамины на окне: лук, чеснок, фасоль. Нет ничего приятнее, когда первая зелень поспевает прямо  у ребят на глазах. Дети радуются красоте растений, гордятся результатами своего труда. Лучок и чеснок они охотно употребляют во время еды, получая необходимые витамины.

Собирайся народ!
В гости Масленица ждет
Мы зовем к себе тех
Кто любит веселье и смех
Ждут вас игры, забавы и шутки
Скучать не дадут ни минутки!
Масленицу широкую открываем
Веселье начинаем!

В нашем детском саду стало уже доброй традицией праздновать Масленицу! Сегодня, 28 февраля, в нашем детском саду  провожали зиму и встречали весну.

Читать дальше »

Это всё эксперименты-

Интересные моменты!

Всё, всё, всё хотим узнать!

Нужно всё зарисовать!

Как наш опыт получился,

Сколько времени он длился?

Удивляемся всему!

Как? Зачем? И почему?

Главное достоинства метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Познание мира- это активная и сложная деятельность. Окружающий мир привлекает ребенка своей новизной, желанием познать неизвестное. Предметы, окружающие малышей, являются для них источником любопытства и первой ступенькой познания мира.

Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно- действенное и наглядно- образное мышление, и экспериментирования, как никакой другой метод, соответствует возрастным особенностям.

Родители и воспитатель  Свиридова С. А.  провели ряд экспериментов в группе и домашних условиях.

Родители с удовольствием провели разные опыты с детьми, которые были им интересны и поучительны.