» Звуки [с-с’], [з-з’]. Буквы С – З.
Логопедическое занятие » Звуки [с-с’], [з-з’]. Буквы С – З.»
Провела:Шумская Т.И., учитель-логопед,
Тема. Звуки [с-с’], [з-з’]. Буквы С – З.
Цель:
- (Базовый уровень) Ученик научится различать парные согласные звуки [с-с’], [з-з’] и буквы С — З в слогах, словах.
- (Повышенный уровень) Ученик получит возможность научиться практическим навыкам сравнения звуков [с-с’], [з-з’], опираясь на акустико-артикуляционные характеристики, определять место звука в слове, устанавливать связь звука с буквой.
Задачи:
¾ формировать навыки звуко-буквенного анализа через использование схемы слова;
¾ развивать операции сравнения, умения находить сходство и отличия парных согласных, давать характеристику звуков [с-с’], [з-з’];
¾ активизировать и обогащать словарь детей словами насыщенными звуками и буквами занятия;
¾ воспитывать любознательность через знакомство с героями сказки.
Оборудование: ПК, проектор, экран, презентация; классная доска, мел; цветные магниты (зелёные, красные, синие); символы согласных и гласных звуков; дидактические карточки с речевым материалом и предметными картинками, эмблемы с изображением сказочных героев; картинки героев романа-сказки «Приключения Незнайки и его друзей»; загадка про Незнайку; коробочки для картинок; тетради, шариковые ручки, цветные карандаши (синий, зелёный, красный) на каждого ученика; фишки для оценки работы.
Предварительная работа: чтение сказки «Приключения Незнайки и его друзей» на ГПД.
Ход занятия
I. Организационный момент
- Загадка
(Коммуникативные, регулятивные УУД)
Логопед:
— Добрый день! Сядет первым тот, кто отгадает загадку: (Слайд 2)