Конспект НОД «Дифференциация звуков [Р] – [Л]»

Оставить комментарий

 Подготовила учитель-логопед

Токмакова Т.А.

 

Цель: учить различать на слух и на письме звуки [Р] и [Л] в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционные:

Учить выделять отличительные признаки звуков [Р] и [Л].

Совершенствовать навык звуко-буквенного анализа.

Упражнять учащегося в делении слов на слоги.

Развивающие:

1. Развивать словесно-логическое мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать коммуникативные навыки.

Оборудование: предметные картинки, тетради, цветные ручки, мяч, карточки с заданиями.

 

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент.

Логопед: «Послушай имена мальчиков и определи последний звук: Артур, Виктор, Владимир. Выдели первый звук в кличках животных: Лаки, Лэйс, Лора. С какими звуками мы сегодня будем работать? Мы сегодня работаем со звуками [Р] и [Л]».

Основная часть.

1. Знакомство с темой занятия.

Логопед: «Где находится язычок, когда мы произносим [Р]? За верхними зубами, кончик языка широкий, напряжён и дрожит, «моторчик» работает. Губы полураскрыты, зубы разомкнуты.

Где находится язычок, когда мы произносим [Л]? Он поднят за верхние зубы и там прижат. Губы улыбаются, зубки видны.

2. Уточнение характеристики звуков [Р] и[Л].

Звук [Р] какой? Согласный, твёрдый, но может быть мягким, звонкий.

Звук [Л] какой? Согласный, твёрдый, но может быть мягким, звонкий.

3. Словарный диктант.

Логопед: «Вот картинки животных. Распредели их на две группы: в левый столбик со звуком [Л] (логопед показывает карточку с буквой Л), в правый – со звуком [Р] (логопед показывает карточку с буквой Р): лиса, жираф, тигр, слон, зебра, волк, дельфин, корова, лошадь. В каком столбике картинок больше: в правом или в левом? Запиши слова в левый столбик и в правый. В левом столбике слова, с каким звуком? А в правом? Раздели слова на слоги. В каких словах один слог? (слон, волк, тигр), два слога (лиса, дельфин, лошадь, жираф, зебра). В каком слове три слога? (корова)».

4. Задание «Какая буква пропала?». (Работа по карточке №1).

Ко_есо, ха_акте_, п_акат, в_ево

Ко_идо_, ап_е_ь, _азме_, п_и_ода.

Гене_а_, зе_ка_о, ба_е_ина, п_охо.

Логопед: «Прочитай слова, определи пропавшую букву. Какое слово «лишнее»? Почему оно лишнее?».

5. Игра с мячом «Наоборот».

Логопед: «Я говорю слова, ты заменяешь [Р] на [Л]:

рама – лама, город – голод, рис – лис, игра – игла, жарко – жалко, рак – лак».

6. Пальчиковая гимнастика.

Логопед: «В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому.

Указательный и средний

Безымянный и последний.

Сам мизинчик малышок.

Постучался на порог.

Вместе пальчики друзья

Друг без друга нам нельзя».

7. Задание «Составь предложение из заданных слов».

Логопед: «Я говорю слова, а ты составь из них предложение, изменяя их по смыслу: Володя, карандаш, купила, красный, мама. Укладывать, Рая, в кроватку, кукла, спать». Запись предложений в тетрадь. «Подчеркни одной чертой букву Л, двумя чертами — букву Р».

8. Логопед: Послушай стихотворение и запомни слова со звуком [Р]: Начинается считалка:

На берёзу сели галка,

Две вороны, воробей,

Три сороки, соловей.

Логопед: «Назови слова, которые ты запомнил. А теперь запомните слова со звуком [Л]. Слов, с каким звуком меньше?».

Итог деятельности.

Логопед: «Какие звуки приходили к нам в гости? Дай им характеристику».

Развлечение в старшей группе «В поисках здоровья»

Оставить комментарий

Составили воспитатели:

Колесникова О.П.

Подтикан С.Н.

 

 

Цель: Формировать у детей умение творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками.

Задачи:

- приобщать к здоровому образу жизни, к физической культуре и спорту;

- развивать у детей активность, стремление к достижению успеха, выдержки и настойчивости, честности в отношениях со сверстниками;

- формировать потребность в физической культуре у всей семьи;

- укреплять внутрисемейные отношения посредством физического досуга.

- закрепить знания об основных составляющих здоровья, вызвать желание заниматься физкультурой и закаливанием.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, оздоровительная.

 

Ход развлечения

 

Звучит весёлая спортивная музыка. Под аплодисменты встречам участников игры.

Ведущий: Очень просим, не стесняйтесь,

Забавляйтесь, развлекайтесь,

С нами вместе вы резвитесь,

С нами вместе веселитесь.

Здравствуйте, дорогие участники весёлой игры «Путешествие в страну здоровья»! Мы рады, что вы примите участие в увлекательном мероприятии и покажите свою ловкость, внимание, дружбу.

Ребята, когда мы встречаемся утром, говорим здравствуйте, что это значит?

Дети: Мы желаем здоровья!

Ведущий. А что такое здоровье?

Ответы детей: Это сила, красота, ловкость, чистота, гибкость, хорошее настроение

В: На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.

Но прежде чем мы начнем наш праздник, расскажу я вам старинную легенду: «Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека — его здоровье. Стали думать, решать — куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие — за высокие горы. А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь беречь своё здоровье. Да вот не каждый знает, как сберечь бесценный дар богов».

Ведущий: Дорогие ребята давайте все вместе отправимся на поиски «здоровья»,

Предлагаю отправиться в путешествие с паровозиком ТАКА-ТАКИ (музыка)

Станция (Веселая зарядка)

Ребятарасправляйте дружно спинку.

Будем делать мы разминку.

Утром рано мы проснулись.

Потянулись, улыбнулись.

Веселится нам пора.

На зарядку детвора.

Под музыку  (Мы пойдем на право , мы пойдем на лево)

Ведущий: Наши участники постарались, но, чтобы быть здоровыми, зарядкой заниматься мало, нужно правильно питаться. Дети, здоровое питание — означает разумное питание. Питание должно быть разнообразным, содержать набор мясных, рыбных продуктов, разные молочные каши, хлеб, обязательно в рационе должны быть овощи и фрукты.

Ведущий: Сейчас мы проверим, чья команда больше принесет овощей и фруктов.

Эстафета «Овощи и фрукты» Командам предлагаю собирать в отдельные корзинки.

В этом конкурсе мы узнали о правилах правильного питания, но чтобы быть здоровым, мало правильно питаться, нужно заниматься спортом.

Готовы к следующему испытанию?

Эстафета называется «Кенгуру» 

(по сигналу, первый участник из каждой команды, прыгает на двух ногах с сжатым мячом  между коленями до зрительного ориентира, обратно возвращается бегом и передает мяч следующему участнику команды. Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание).

 

 

Ведущий: А сейчас предлагаю капитанам проверить свою ловкость. Объявляю конкурс «Автогонки».

К машинам привязаны веревки, на другом конце которой закреплены палочки. Ребенок наматывает веревку на палку, до тех пор, пока машина не окажется у его ног. Победителем будет та команда, которая быстрее справится с этим заданием

Ведущий: Молодцы, капитаны! Старались! С каждой минутой мы все ближе и ближе к победе.

А сейчас, конкурс «Угадай вид спорта».

Ведущий!даёт одному из участников команд картинку с видом спорта, участник без слов должен показать этот вид спорта, а остальная команда угадать. Команда сама выбирает, кто будет показывать. (Баскетбол, лыжи, футбол, гимнастика, волейбол, хоккей, плавание, бокс.) (Каждой команде по 4 попытки.)

Так держать! А теперь следующая эстафета.

Ведущий: Эстафета называется «Большие гонки». Первый участник – проходит змейкой  до фишки и обратно возвращается, второй участник – держит за руку  первого проходит змейкой до фишки и  возвращается назад, третий участник -держит за руку  второго проходят змейкой  и так до последнего участника

Ведущий: А вот и  следующая Эстафета

1. Эстафета «Кто быстрее».

Добежать до кубика и вернуться обратно, передать эстафету следующему.

Победившей команде дается буква «З».

2.Эстафета «Перенеси мяч».

В руках у детей по два мяча, обежать ориентир и передать мячи следующему.

Победившей команде дается буква «Д».

3. Эстафета «Олимпийские Болельщики»

Добежать до стульчика, помахать махалками и громко крикнуть «Ура».

Победившей команде дается буква «О».

4.Эстафета «Обруч»

Кинуть в обруч мешочек с песком, чья команда больше забросит та и победила

Победившей команде дается буква «Р».

5. Эстафета «Туннель».

Добежать до обруча, продеть через себя, вернуться в команду, передать эстафету.

Победившей команде дается буква «О»

6. Эстафета «Сиамские близнецы». Два участника встают друг к другу спиной и крепко сцепляются руками. Бегут они боком. Спины игроков должны быть плотно прижаты друг к другу, обегают кегли, и возвращаются к команде.

Победившей команде дается буква «В».

7. Эстафета «Попрыгунчики».

Дети отбивают мяч рукой о землю до ориентира и обратно, передают эстафету следующему.

Победившей команде дается буква «Е».

8. Эстафета «Прыг- скок»

Нужно про прыгать на мяче для фитнеса до флажка и обратно, а потом передать его следующему игроку.

Победившей команде дается буква «Ь».

Ведущий: В нашем детском саду все ребята сильные, смелые, ловкие, быстрые! За ваши выигранные эстафеты вы получали буквы, давайте соберем слово из букв!

Дети собирают слово ЗДОРОВЬЕ.

Ведущий: Все команды смелые, ловкие, умелые!

Праздник весёлый удался на славу,

Думаем, всем он пришёлся по нраву.

Пусть будут здоровы все люди на свете.

Пусть будут здоровы мамы, папы и дети.

До новых встреч!

 

 

 

День здоровья

Оставить комментарий

Спорт, ребята, очень нужен

Мы со спортом очень дружим

Спорт- помощник!

Спорт- здоровье!

Спорт- игра

 

В МБДОУ д/с № 20 в целях формирования у дошкольников умения творчески использовать свой двигательный опыт в условиях эмоционального обогащения со сверстниками, а так же закрепления знаний об основных составляющих здоровья, систематизировать желание заниматься физкультурой и закаливанием, воспитатели Колесникова О.П. и Подтикан С.Н. организовали развлечение: «В поисках здоровья»

В соревнованиях участвовали ребятишки старших групп. Проведенный спортивный праздник сплотил ребят. Дети получили массу положительных  эмоций и впечатлений.

20190924_105436 20190924_112236 20190924_114700

Расскажи мне сказку.

Оставить комментарий

Использование мнемотаблиц в развитии речи очень увлекательное и развивающее занятие. Заложенная в схемах-таблицах информация позволяет развивать у детей воображение, память, мышление, что позволяет решать главную задачу по активизации речевой деятельности, а так же ускоряет процесс запоминания и пополнения словарного запаса дошкольников.

В своей коррекционной работе учитель-логопед Токмакова Т.А. использует мнемотехнику не только на групповых занятиях, но и в игровой индивидуальной работе, для заучивания стихотворений и на этапе постановке звуков.

С большим увлечением дети пользуются мнемотаблицы в рассказывании сказок и рассказов, что позволяет не только раскрепостить высказывание ребенка, но и стимулировать его на творческое рассказывание.

IMG_20190924_094038 IMG_20190924_093838

Консультация для родителей «Как и какие сказки отражают математические понятия»

Оставить комментарий

       фото2                                                                                                                               Подготовил воспитатель:

                                                                                                                                               Короткова Г.И.

Математика в сказках эта не та обычная математика, к которой мы привыкли. Здесь нет цифр и знаков, зато есть волшебная история, которая чему – то учит. А, наблюдая за жизнью сказочных персонажей, дети усваивают математические понятия. Предлагаю посмотреть на конкретных примерах, как происходит изучение математики через сказку.       Давайте возьмем, к примеру, венгерскую народную сказку «Два жадных медвежонка». Она научит не только тому, что жадность не приведет ни к чему хорошему, но и таким понятиям как «поровну», «больше», «меньше». Эти же понятия отлично закрепит любимая многими малышами сказка «Три медведя». Читать дальше »

«Загадки насекомых»

Оставить комментарий

«Загадки насекомых»

 

Порой природа поражает нас красочностью и разнообразием своих творений. И любой живой организм в ней – есть великая красота, тайна и великая загадка. И некоторые загадки, быть может, никогда не найдут себе ответа. Возьмём, к примеру, насекомых. Мир насекомых очень интересен, каждое насекомое таит в себе множество удивительных свойств. А всё, что удивительное и интересное, притягивает, заостряет внимание ребёнка.

В средней А группе воспитатель Короткова Г. И. вместе с детьми в течении недели наблюдали за жизнью насекомых. Дети с интересом их лепили, клеили, рисовали, рассматривали различные иллюстрации, читали сказки про насекомых и разучивали стихи. Просмотрели серию познавательных фильмов о насекомых (божья коровка, пчела, муравей, стрекоза).

фото 5
Дети готовы охранять и защищать насекомых, так как расширился познавательный интерес, сформировались положительные отношения к этим загадочным насекомым и их

среде обитания. Читать дальше »

«День знаний!»

Оставить комментарий

 

Подготовила воспитатель

Булат Раиса Николаевна

 

 

Снова наступил сентябрь…В первый день осени все отмечают праздник День знаний. День знаний – это не только любимый праздник школьников, студентов, но также этот праздник с удовольствием отмечают и дошколята в детских садах.

Вот и ребята в первой младшей  Б  группе вместе с воспитателем Булат Раисой Николаевной  решили отметить этот замечательный день. Педагог пригласила со школы № 5  школьников, чтобы они могли  поздравить малышей с праздником, ведь для них это праздник был впервые!

№1

Малыши были удивлены появлению таких гостей, даже немного растерялись, но школьники вместе с воспитателем взяли инициативу в свои руки и смогли повеселить ребятишек: играли в игры, водили хоровод. На прощание школьники подарили малышам воздушные шары, и рассказали поздравительные стихотворения!

№2

«У природы нет плохой погоды»

Оставить комментарий

КОУЧИНГ СЕССИЯ

для педагогов ДОО в рамках проекта

«У природы нет плохой погоды»

по теме: «Если это время года Осенью зовется».

 

Подготовила и провела:

Воспитатель: Ващенко А.Ф.


Цель:
создание  условий повышения результативности педагогической деятельности, содействие самообразованию, саморазвитиювоспитателей.

Ход мероприятия:
Слайд № 1.

- Добрый день всем присутствующим в этом зале в этот чудесный осенний день. Нашу встречу мне бы хотелось начать с замечательного стихотворения Н. Самоний, «Осень в танце тихо плачет». Читать дальше »

«Путешествие по временам года»

Оставить комментарий

Конспект НОД по речевому развитию

в подготовительной группе

на тему: «Путешествие по временам года»

подготовила: воспитатель Ващенко А.Ф.

Цель: закрепить знания детей о временах года.

Задачи.

Обучающие.  Обогащать и активизировать словарь детей по лексической теме: «Времена года»; закрепить признаки всех времен года;  различать перелетных и зимующих птиц, употреблять в речи обобщающие слова.

Развивающие. Развивать связную устную речь, грамматическую сторону речи, мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные. Воспитывать  инициативность ,усидчивость,  бережное отношение к природе.

Методические приёмы: беседа, игра-путешествие, дидактические игры, загадки,  музыка, игра на развитие речевого дыхания, игры с правилами.

Материалы и оборудование. 4 картинки с изображением дворцов, король – кукла, 4 дочери короля: Зима, Весна, Лето, Осень (рисунки), картинки с изображением птиц, цветов, насекомых, овощей, фруктов, сада, огорода, дерева, картина «Лето», разноцветные листья из бумаги, мяч, письмо с незаконченными предложениями, рисунок зимы (путаница), счетные палочки. Читать дальше »